1.3 Entrenamiento de la comprencion lectora

La memoria de trabajo o memoria operativa es la habilidad que tenemos de almacenar temporalmente y procesar
información necesaria para tareas como la comprensión, el cálculo o el razonamiento.
Imagine que le presentan, de una en una, una serie de oraciones de cuatro palabras como
“La nieve es blanca”
“Los caballos son reptiles”
“Las bicicletas son vehículos”
Cada oración se presenta en una pantalla, desaparece, y usted tiene que decidir si es verdadera o falsa.
Cuando ya ha analizado las tres oraciones se le pide que recuerde la última palabra de cada una de ellas.
Pues bien, eso que he descrito es una prueba de memoria de trabajo, con sus dos componentes: memoria
(recordar las últimas palabras) y procesamiento (decidir si las oraciones son verdaderas o falsas).
El número de oraciones aumenta hasta que usted no consiga recordar todas las palabras finales, y así se
calcula su capacidad de memoria de trabajo.

1.2.3 Activación de los conocimientos previos en la lectura de diversos textos y contextos

Los conocimientos previos de una persona son el número de conceptos que tiene almacenados en la memoria 

y las asociaciones que ha creado entre ellos.

Por ello, al leer una palabra, esta se activa en la memoria, siempre que su concepto está almacenado, y

esa activación se extiende automáticamente a otros conceptos relacionados o asociados, lo que nos permite hacer inferencias y obtener información que no está implícita en el texto.

La activación de esas asociaciones se debe realizar teniendo en cuenta el contexto donde aparece la palabra

activada, lo que conseguirá que se active la asociación más adecuada.

La activación adecuada de conocimientos previos es esencial para afianzar los nuevos aprendizajes por lo 

que los lectores con más conocimientos previos sobre un tema son capaces de recordar más información del  

texto leído y, por ello, responden correctamente a las preguntas de comprensión.

Según Rumelhart (1980), la comprensión puede fallar por tres causas distintas relacionadas con los conocimientos

previos del lector:

Ejemplo: Si el lector leyera: ” Gracias por haberme invitado. El momento de la graduación fue muy emotivo,

y la cena de después muy divertida, aunque se me olvidó darte la enhorabuena.”

1.2.2 Establecimientos de metas y propositos de la lectura

La lectura siempre tiene una finalidad o propósito que pueden ser muy variables.

Podemos leer uno o varios textos y llevar acabo una minuciosa investigación .Cuando realizamos

este tipo de lectura ya lo hacemos con una finalidad ya sea consciente o no.

En ocasiones también realizamos lecturas para satisfacer nuestras necesidades. Sin embargo el ser

humano tiene la capacidad de investigar y conocer lo que otros han hecho, para mejorar su

estilo de vida y enriquecer su conocimiento.

También leemos para fortalecer y mantener nuestro sentido de identidad, ya que por medio de la

lectura aprendemos quienes somos y lo que somos.

La lectura también se realiza para cumplir con obligaciones sociales, pues en ocasiones tenemos que

revisar documentos, revistas, periódicos etc.

1.2.1. Creación del entorno de la lectura partiendo de su vida cotidiana

La comprencion lectora es una construcción cotidiana a partir del mundo de significaciones

de sujeto. 

La vida cotidiana se define como el conjunto de actividades que caracteriza la reproducción

de los hombres los cuales a su vez crea la posibilidad, de la reproducción social; por ello 

una de la maneras de realizar esta es a través de la lectura.

Los conocimientos previos de los lectores son para comprender los aspectos socioculturales.

Ademas el deseo de aprender se relaciona muchas veces con algo que ya conocemos.

Pues bien, ese algo que ya conocemos es lo que nos permite formarnos una idea del contenido 

de un libro. Mediante una lectura rápida hojeada al texto, podemos establecer relaciones 

o asociaciones entre nuestra noción de la realidad, lo que llamaremos contexto y su vida

cotidiana. 

1.2 El entorno como factor de motivacion en la comprencion lectora:

El lector establece una comunicación con el texto al interactuar con el y constituye significados
al poner en practica sus conocimientos experiencias y saberes previos, lo que permite interpretar
mejor el texto.
Cuando leemos activamos nuestro pensamiento significaciones, que se refieren a la peculiar manera
de expresar, entender y dar sentido a las cosas. Lo que vivimos día a día y el lugar en que nos
desenvolvemos dan pie a nuestros gustos e intereses, la motivación para leer o en si para hacerlos
sobre un tema determinado, estará influida por ellos, el entorno nos obligara, en ocasiones a leer
acerca de asuntos que no son útiles para nuestro desempeño en el, como ir a la escuela o si deseamos
actualizar nuestra profesión.

1.1.1 ¿Por que realizar una lectura comprensiva?

Es necesario hacer una lectura comprensiva por que se tiene que comprender para entender mejor.
Conclusión del entorno como factor de motivación en la comprencion lectora fue de que si cuenta
mucho el entorno por que así se concentra mejor.
Conclusión de la creación del entorno de la lectura partiendo de su vida cotidiana es que se tiene
que elegir el mejor lugar para leer y también para que se concentre.
De la comprensión de textos depende nuestro éxito en el ámbito académico, en el social o el el laboral.
A continuación se mencionan algunos elementos que influyen en la comprensión de un texto:
Factores personales:
-Experiencia previa
-Hábitos de la lectura
-Habilidades de lectura

Factores Generales:
-Complejidad del texto
-Vocabulario
-Contexto
-Tema

1.1 Importancia de la comprencion lectora

Cuando el ser humano realiza la lectura su principal enfoque es aplicar una lectura comprensiva
que conlleve en primera estancia entender de que trata el texto, es decir, la historia.
Posteriormente, traspolara su conocimiento a un entendimiento con la situacion de la realidad,
la cual ubicara el contexto: Social, economico, politico, cultural, etc.
Al aplicar lo antes mencionado el lector pasa a otro proceso, lo cual consiste en: criticar,
interpretar, comentar, explicar, analizar con sus palabras la estructura del texto con base en la
lectura realizada.
Comprencion lectora: Es el proceso a través del cual el lector "interactúa" con el texto. Sin importar la longitud
o brevedad del párrafo. La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el
lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases, sin embargo
cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto, es posible incluso
que se comprenda de manera equivocada.